單項選擇題人員素質(zhì)測評是一種客觀的、（）和相對的測量手段。
A、直接的
B、理性的
C、科學的
D、間接的
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1.單項選擇題人員素質(zhì)測評的核心問題，就是通過對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等的衡量評價，盡可能地謀求（）
A、科學合理
B、人職匹配
C、崗位匹配
D、優(yōu)化組合
2.單項選擇題（）是將某一崗位工作有關信息按性質(zhì)劃分為若干維度，并據(jù)此進行較為詳細的描述，從而勾畫出本崗位的基本形象。
A、事物職能維度文件
B、人員職能維度文件
C、崗位分析維度文件
D、信息職能維度文件
3.單項選擇題（）理論研究的基本目的，是試圖對工作崗位內(nèi)容的特性加以鑒別，并確認這些特性是如何組織在一起而形成一個具體的工作崗位的。
A、必備任務特性
B、工作任務特性
C、崗位職責特性
D、常規(guī)任務特性
4.單項選擇題團隊學習指（）
A、集體的學習
B、討論式的學習
C、從深度匯談開始，通過學習系統(tǒng)思考等學習的技巧和交流，提高素質(zhì)
D、有輔導的學習
5.單項選擇題學習型組織宗旨是（）
A、善于學習和不斷提升創(chuàng)新能力
B、團隊的學習
C、工作學習化，學習工作化
D、轉換心智模式
最新試題
職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
題型：多項選擇題
備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。
題型：多項選擇題
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
題型：多項選擇題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神，以及對培訓工作的意義。
題型：問答題
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義？
題型：問答題
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項選擇題
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。
題型：單項選擇題
對某一培訓機構當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
題型：單項選擇題
不具有組織特性的有（）。
題型：多項選擇題
勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
題型：多項選擇題