A、保教結(jié)合原則
B、獨(dú)立性原則
C、綜合性原則
D、啟蒙性原則
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A、初生兒
B、周歲兒
C、2歲兒童
D、2歲半兒童
A、遺傳決定一切
B、遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
C、后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
D、教育起主導(dǎo)作用
A、自然后果法
B、教學(xué)做合一
C、整個(gè)教學(xué)法
D、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算思維階段
C、具體運(yùn)算思維階段
D、形式運(yùn)算思維階段
A、福祿貝爾
B、盧梭
C、蒙臺(tái)梭利
D、夸美紐斯
最新試題
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
教育的整合性原則要求有()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。