A.最低級(jí)的是孩子經(jīng)常離家出走
B.第二級(jí)的是孩子品德偏差嚴(yán)重
C.第三級(jí)的是孩子實(shí)施自殺行為
D.第四級(jí)的是孩子殺他甚至父母
E.第五級(jí)別是孩子由殺一人到幾人
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A.由自殺到弒親
B.由弒親到弒師
C.由他殺到自殺
A.家長會(huì)具有主導(dǎo)性
B.家長會(huì)具有操作性
C.家長會(huì)具有針對(duì)性
D.家長會(huì)具有研討和交流性
E.家長會(huì)具有計(jì)劃性
F.家長會(huì)具有銜接性
A.教育的環(huán)境連續(xù)性
B.教育的內(nèi)容連續(xù)性
C.教育的過程連續(xù)性
D.教育方法的連續(xù)性
A.朦朧期
B.愛慕期
C.初戀期
D.鐘情期
E.愛戀期
A.預(yù)期行為
B.投射行為
C.越界行為
D.挑剔行為
最新試題
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個(gè)階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()
在親子溝通技巧中,尊重指的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意()
家庭物理環(huán)境是()