A.亞里士多德
B.杜威和克伯屈
C.盧梭和洛克
D.贊可夫和巴班斯基
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)性參觀
B.生產(chǎn)性參觀
C.歷史文學(xué)性參觀
D.并行性參觀
A.先行組織者策略
B.概念形成策略
C.行為練習(xí)策略
D.隨機(jī)管理策略
A.心理知識(shí)領(lǐng)域
B.價(jià)值觀領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.審美能力領(lǐng)域
A.榜樣和示范
B.陶冶
C.說服
D.修養(yǎng)
A.有利于學(xué)生形成技能、技巧
B.可使學(xué)生在較短的時(shí)間里獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識(shí)
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）