A、非正式社區(qū)文化
B、多層次社區(qū)文化
C、準正式社區(qū)文化
D、正式社區(qū)文化
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A、為社區(qū)內(nèi)每個人提供教育機會
B、現(xiàn)存教育體系對某些群體受教育的權利的排斥
C、削弱弱勢群體生存的信心
D、只為某個特定群體提供教育機會
A、定位于全體社區(qū)成員
B、內(nèi)容覆蓋面廣
C、社區(qū)教育形式呈現(xiàn)多樣性
D、是高層次需求的結果
A、社區(qū)教育目標模糊
B、社區(qū)教育管理方式不恰當
C、社區(qū)教育財政支持充足
D、社區(qū)教育投入不足
A、來自于經(jīng)濟發(fā)展水平的制約
B、來自政府的財政支持
C、來自于傳統(tǒng)教育觀念的制約
D、來自管理方面的制約
A、政府管理型
B、學校輻射型
C、街道(居委會)轄區(qū)型
D、資源自住型
最新試題
心理學是()的重要基礎,發(fā)展心理學、變異心理學、人類行為和社會環(huán)境理論都指導了社會工作實務。
社會工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導。
社會工作的目標包括()。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務,()不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務。
目前應用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含()等類型。
社會工作者解決倫理困境的前提是()。
社會工作是工作者運用人類潛能與(),協(xié)助人們認清困難和問題。
下面關于依戀理論評估的說法,正確的是()。
實證主義強調()。
()針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處,較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病,缺衣少藥等。