單項選擇題下面關于德國教授的崗位體制,說法不正確的是()
A、牽一發(fā)而動全身
B、所有的人必須移位
C、個別人需要移位
D、每個教授和同行之間的關系非常簡單
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1.單項選擇題“終身一貫制”在哪個國家最為普遍()
A、中國
B、日本
C、美國
D、法國
2.單項選擇題教授評審委員會成員選擇條件不包括()
A、與申請人不同校
B、與申請人沒有師承關系
C、與申請人沒有同學關系
D、與申請人不是同一個國家人
3.單項選擇題德國教授的崗位制體制特點不包括()
A、牽一發(fā)而動全身
B、所有的人必須要移位
C、終身制度
D、保證了每個教授之間是非常簡單的關系
4.單項選擇題現(xiàn)代大學中年輕人怎么成為教授()
A、一直不斷的教學
B、跟在教授的后面
C、鉆政府的空子
D、必須獻身于科學
5.單項選擇題學科帶頭人是哪個國家提出來的()
A、日本
B、美國
C、中國
D、德國
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下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
題型:單項選擇題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
題型:單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
題型:單項選擇題
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
題型:單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()
題型:單項選擇題
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
題型:單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
題型:單項選擇題
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
題型:單項選擇題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
題型:單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
題型:單項選擇題