A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以病人為中心的階段
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B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以病人為中心的階段
A.錄像
B.小冊子
C.座談會
D.專題講座
E.個別教育
A.衛(wèi)生保健知識
B.預(yù)防性衛(wèi)生教育
C.疾病的臨床表現(xiàn)及治療
D.患肢康復(fù)鍛煉
E.死亡教育
最新試題
用于反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站應(yīng)至少配備的全科醫(yī)生人數(shù)是()。
出現(xiàn)于19世紀(jì)中期到末期,主要護(hù)理對象是貧困的人群,從事者多為志愿者,此期為()。
關(guān)于知-信-行模式,描述錯誤的是()。
社區(qū)護(hù)理研究的選題原則不包括()。
某年某地總?cè)丝跀?shù)為N,采用整群抽樣,對某一社區(qū)共n人進(jìn)行了抽樣調(diào)查,現(xiàn)有某病患者n1例,其中今年新發(fā)該病患者n2例,下列關(guān)于該病統(tǒng)計指標(biāo)的描述正確的是:欲計算該病的患病率,正確的公式是()。
選定暴露和未暴露于某因素的兩種人群,比較其發(fā)病結(jié)局的差異,該研究方法屬于()。
反映人群對衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標(biāo)是()。
在“S-O-A-P”描述中,“A”代表()。
反映人群衛(wèi)生知識水平的指標(biāo)是()。