A.良好的語言表達能力
B.較強的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
你可能感興趣的試題
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.教書育人
D.創(chuàng)新開拓
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
A.司馬遷寫《史記》,不單是為了記載歷史陳跡,而且是為了"成一家之言"。
B.詞分小令、中調(diào)和長調(diào),這是依據(jù)字數(shù)的多少來劃分的。
C.古體詩和近體詩是從詩的音律角度來劃分的,二者的區(qū)別是:近體詩的行數(shù)、字數(shù)和用韻不固定,古體詩的行數(shù)、字數(shù)和用韻固定。
D.《荷馬史詩》相傳為荷馬所作,它包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部史詩。
A.陶淵明--《歸園田居》--東晉
B.屈原--《九章》--戰(zhàn)國
C.劉勰--《昭明文選》--南朝
D.狄金森--《籬笆那邊》--美國
A.《復(fù)活》--阿·托爾斯泰--蘇聯(lián)《戰(zhàn)爭與和平》--列夫·托爾斯泰--俄國
B.《西廂記》--王實甫--元代《神曲》--但丁--德國
C.《桃花扇》--孔尚任--清代《唐璜》--拜倫--英國
D.《歐根·奧涅金》--歌德--德國《北京人》--曹禺--現(xiàn)代
最新試題
1.請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.請選擇一個角度評析該習(xí)作。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點作簡要分析。
該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的?
請分析兩位教師導(dǎo)入的特點,指出你更喜歡哪個導(dǎo)入并說明理由。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行分析的。
請對以上教學(xué)實錄中教師的教法進行評析。
你更喜歡哪一個設(shè)計,為什么?
1.請評析第③自然段,分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物,表現(xiàn)主題的作用。(15分)2.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標。(20分)3.請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語。(12分)
你對該教師的回答有什么看法?