A.阿基米德定律
B.質能轉化原理
C.萬有引力定律
D.杠桿原理
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A.李白,唐代著名浪漫主義詩人--風格豪放飄逸
B.高適,唐代著名邊塞詩人--詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯
C.白居易,唐代著名山水田園詩人--詩歌情趣恬靜悠閑,風格清新淡遠
D.杜甫,唐代著名現實主義詩人--風格沉郁頓挫
A.西漢
B.東漢
C.北宋
D.南宋
A.帝王
B.王侯
C.人臣
D.平民
最新試題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了()。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據制定機關和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
對該老師的教學,以下分析正確的有()。
維護自己利益的權利;也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現的教育法律權利的表現形式是()。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價正確的有()。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
關于物質獎勵與學習動機的關系,以下說法正確的有()。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生,《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現了教育法規(guī)實施的()。
朱熹曾經說過:“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學”這句話體現了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。