注重學(xué)生情感體驗，生活態(tài)度，逐步樹立終身學(xué)習的愿望，是對（）方面的教學(xué)評價。

音樂教學(xué)評價方法不包括（）。

音樂教學(xué)評價除依據(jù)教育方針及課程標準外，最重要的是要依據(jù)（）。

通過試卷方式對學(xué)生的學(xué)習情況進行檢測，并以分數(shù)或等級的形式表現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了評價方法中的（）。

（）能使教師及時了解學(xué)生在該階段的音樂學(xué)習情況，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習過程中存在的問題，以便及時調(diào)整和改進音樂教學(xué)工作。

體現(xiàn)了檢驗學(xué)生階段性學(xué)習的評價方式是（）。

下列關(guān)于新教師課堂教學(xué)評價的分類說法正確的是？（）

音樂教學(xué)評價有利于教師總結(jié)經(jīng)驗，有利于學(xué)生了解自己的進步，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能等，這些體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價原則中的（）。

下列不屬于音樂教學(xué)評價的意義是（）。

新課程標準下的音樂教學(xué)評價要求不只評價學(xué)生的學(xué)，還要評價教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評價的（）。