單項(xiàng)選擇題徐老師是某中學(xué)的一名新教師,她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,傾聽學(xué)生豐富的內(nèi)心世界,全面了解學(xué)生,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)系的發(fā)展順序正確的是()。

A.接近、親近、共鳴、信賴
B.接近、親近、信賴、共鳴
C.親近、接近、共鳴、信賴
D.親近、接近、信賴、共鳴


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2.問答題

精神之樹走過古柏掩映的神路,已感到無形的涼意撲面,世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下,我們走向這向往已久的老祖宗的庭院,跨越過青石牌坊,走過石橋,我和人們一道虔誠地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱,充分享受著那種心靈陽光的沐浴,實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥,一種撫摸,一種虔誠。千年庭院,青磚綠瓦,斗拱檐壁,更顯出了它的厚重和深不可測(cè),陽光透過森森古柏,稀疏的枝葉斑斑駁駁,交織出冥冥的云煙氤氬。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁,哪怕是一時(shí)的忘卻,心靈也算是在這里尋找到了寧靜,如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步,在一塊塊青磚綠瓦的矚目中,在一棵棵古柏的身影下,但我無法走出它們的目光,也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光,這身姿,這部智慧的巨書,真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想,一種學(xué)說,一種精神在生活中一代一代地傳了下來,且成為規(guī)范人生的尺度,又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大,它的偉大是顯然的,是超越時(shí)空的,不是一代帝王,幾個(gè)英雄所能包含了的;反而,它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟,幾座庭院,除卻座座巍峨的古老建筑,占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月,相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了,卻從沒有自傲,沒有以功臣者自居。歲月的沉重中,它們?nèi)酝Π伟菏祝粷M身掛滿了斑斑龍鱗,枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫,一首濃郁的詩,它們舒展身姿,或低眉淺唱,或濃蔭如蓋,或風(fēng)骨道勁。
每一棵樹下,我都不由自主地停步,細(xì)細(xì)地品讀這枝葉,品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史,翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史,那般的渾厚,那般的莫測(cè),那般的沉重,那般不屈不撓的意志,都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神,這精神是屬于我們這個(gè)民族的,它平凡里有著偉大,簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹下,古柏作為背景,按下相機(jī)快門,留一個(gè)紀(jì)念,其實(shí),何止是紀(jì)念,在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始,哪些帝王們除了不斷地來這里拜謁,還大興土木,擴(kuò)修庭院,建筑宮殿,每每都要立碑紀(jì)念。一座座林立的石碑后面,香火繚繞中,宏大的典禮下,虔誠的祈禱聲里,究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里,是要沾上文化的味道,也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人,希望走出愚昧,走出無知,讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來越多的世人所接受??鬃舆@位儒文化的祖先,在他生前,并不那么富有,并不那么輝煌;在歷史的長(zhǎng)河中,他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表,這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)佇立在我們面前。
(1)從文中看,"歲月的沉重中,它們?nèi)酝Π伟菏?;滿身掛滿了斑斑龍鱗,枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠"這句話意在贊頌什么?
(2)你認(rèn)為可否將本文的標(biāo)題換成"孔廟游記"?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

4.單項(xiàng)選擇題所有重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生,有些聰明的學(xué)生喜歡逃學(xué)。小楊不喜歡逃學(xué);所以,小楊不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。以下哪項(xiàng)除外,均與上述推理的形式類似?()

A.所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)學(xué),有些懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的愛投資企業(yè),你不愛投資企業(yè),所以,你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家
B.所有的鵝都愛吃青菜,有些吃青菜的也吃魚,兔子不吃魚,所以,兔子不是鵝
C.所有的人都是愛美的,有些愛美的還研究科學(xué),亞里士多德不是普通人,所以,亞里士多德不研究科學(xué)
D.所有被高校錄取的學(xué)生都是超過錄取分?jǐn)?shù)線的,有些超過錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生,小張不是大齡考生,所以小張沒有被高校錄取

5.單項(xiàng)選擇題我國河流流向大多為自西向東,這與下列哪項(xiàng)因素有關(guān)?()

A.地轉(zhuǎn)偏向力
B.太陽直射方向
C.地勢(shì)
D.氣候

最新試題

朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng),平時(shí)交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進(jìn)教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

題型:多項(xiàng)選擇題

陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀,根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌;定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察,學(xué)生通過實(shí)地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本,課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文;語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文;美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。

題型:多項(xiàng)選擇題

強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題