（）指教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。

德國早期學(xué)校音樂教育的內(nèi)容主要是（）。

柯達(dá)伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。

語言直觀可以最大限度地擺脫（）條件的限制，是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的。

我國中學(xué)常用的音樂教學(xué)原則，是在蘇聯(lián)（）教育學(xué)的音樂教學(xué)原則基礎(chǔ)上發(fā)展起來。

“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！笔怯桑ǎ┨岢龅摹?/p>

（）是根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。

對世界音樂教育有著廣泛影響的德國（）音樂教育體系，首先關(guān)注的是音樂教育對人的發(fā)展的巨大作用。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。

奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，音樂教育的根本目的在于（）人，并發(fā)掘人的精神。