A.地點、空間、物質(zhì)
B.時間、地點、物質(zhì)
C.時間、空間、物質(zhì)
D.時間、經(jīng)濟、物質(zhì)
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A.理論經(jīng)驗
B.知識經(jīng)驗
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.生活經(jīng)驗
A.實物直觀、模象直觀、語言直觀
B.語言直觀、抽象直觀、理論直觀
C.實物直觀、形象直觀、藝術(shù)直觀
D.理論直觀、模象直觀、言語直觀
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
語言直觀可以最大限度地擺脫（）條件的限制，是最為便利和最為經(jīng)濟的。
（）指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。
達爾克羅茲教學(xué)法的主要內(nèi)容是（）。
（）是指在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，以達到對所學(xué)知識的理解和掌握。
（）是根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。
柯達伊教學(xué)法的目標和任務(wù)不包括（）。
語言直觀是教師運用自己的語言、借助學(xué)生已有的（）進行比喻描述、引起學(xué)生的感性認識，達到直觀效果。
教育家（）把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。
“強調(diào)音樂是動的藝術(shù)，主張體態(tài)律動，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。