A.正式溝通與非正式溝通
B.上行溝通、下行溝通與平行溝通
C.個(gè)體溝通與大眾溝通
D.口頭溝通與書面溝通
E.單向溝通與雙向溝通
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A.溝通指的是人際溝通，個(gè)體之間的信息交流以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流
B.溝通包括語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通
C.溝通過(guò)程由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景等7個(gè)因素構(gòu)成
D.溝通的功能包括獲取信息、思想交流與情感分享、滿足需求和維持心理平衡、減少?zèng)_突和協(xié)調(diào)群體內(nèi)行為
E.溝通有多種分類方法
A.按照社會(huì)常模或以對(duì)方的好惡表現(xiàn)自己
B.隱藏自我
C.按照社會(huì)期待表現(xiàn)自己
D.近因效應(yīng)
E.投人所好
有關(guān)心理防御機(jī)制的說(shuō)法，不正確的是（）。
①心理防御機(jī)制是一種自發(fā)的心理調(diào)節(jié)技能
②心理防御機(jī)制具有積極作用和消極作用
③投射和轉(zhuǎn)移屬于替代性的防御機(jī)制
④掩飾性的防御機(jī)制包括文飾、反向和幽默等
⑤心理防御機(jī)制可以幫助個(gè)體改變挫折情景
A.③④⑤
B.③⑤
C.④⑤
D.⑤
E.③
A.個(gè)人的挫折閾
B.需要的迫切感
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度
D.身體狀況
E.自我期望
挫折-侵犯說(shuō)的三個(gè)主要觀點(diǎn)是（）。
①侵犯行為會(huì)給被侵犯方造成巨大挫折
②侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)
③抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系
④如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越?。蝗绻A(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生
⑤挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒
A.①②③
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
E.②③④
最新試題
精神分析的地形學(xué)說(shuō)，是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的（）。
溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感，指的是（）。
“任由咨訪關(guān)系自然發(fā)展，便會(huì)衍生出信任，潛在的意義在這種氛圍中終將顯露端倪?！边@句話放在心理咨詢中該如何理解？
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述人的精神世界是（）。
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，是一個(gè)行為的最終根源的特質(zhì)是（）。
對(duì)成人的首次心理咨詢?cè)L談，如果有許多記錄需要閱讀，需要注意什么？
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是（）。
在來(lái)訪者對(duì)咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下，最好避免怎么做？怎么做比較好？
在與兒童進(jìn)行首次訪談之前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？