單項(xiàng)選擇題就業(yè)是實(shí)現(xiàn)什么要素的配置（）
A、財(cái)力
B、專業(yè)
C、人力
D、地理位置
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1.單項(xiàng)選擇題下面哪一項(xiàng)是區(qū)分現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)關(guān)鍵要素（）
A、信息要素
B、資本要素
C、口才要素
D、技術(shù)要素
2.單項(xiàng)選擇題哪一項(xiàng)不是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)供給的要素（）
A、信息要素
B、資本要素
C、口才要素
D、技術(shù)要素
3.單項(xiàng)選擇題我國(guó)大學(xué)教育現(xiàn)在處于一個(gè)什么時(shí)代（）
A、大眾化時(shí)代
B、培養(yǎng)少數(shù)人時(shí)代
C、精英時(shí)代
D、有錢人時(shí)代
4.單項(xiàng)選擇題有一個(gè)北大人王文良，從做營(yíng)銷員開始，后來(lái)做到大公司的營(yíng)銷經(jīng)理，后來(lái)又到營(yíng)銷公司當(dāng)總經(jīng)理，他是一個(gè)營(yíng)銷職業(yè)經(jīng)理人，這就是他選入了走入營(yíng)銷市場(chǎng)步步晉升的道路。從一定意義上，我們國(guó)家進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人民消費(fèi)數(shù)量更多，社會(huì)正需要一批優(yōu)秀的職業(yè)營(yíng)銷經(jīng)理人，他是（）。
A、適應(yīng)社會(huì)的需要，找到了自己的角色。
B、無(wú)意識(shí)的
C、自己奮斗的結(jié)果
D、有計(jì)劃的
5.單項(xiàng)選擇題“市場(chǎng)”的三個(gè)含義不包括（）
A、交易場(chǎng)所
B、交換關(guān)系
C、合同關(guān)系
D、運(yùn)行機(jī)制
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技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
題型：判斷題
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
題型：判斷題
以下屬于多元智能理論的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。
題型：判斷題
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。
題型：判斷題
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
題型：判斷題
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
題型：判斷題
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題