A、其K方面優(yōu)勢(shì)不足
B、這很容易獲得工作機(jī)會(huì)
C、S方面有優(yōu)勢(shì)
D、求職時(shí)需要找機(jī)會(huì)展示
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A、雇員的業(yè)績(jī)對(duì)用人部門(mén)影響更大
B、人事部門(mén)的篩選標(biāo)準(zhǔn)清晰可操作
C、人事部分是通過(guò)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化工作
D、用人部門(mén)不太懂專(zhuān)業(yè)的招聘技術(shù)
A、K（專(zhuān)業(yè)知識(shí)）
B、S（專(zhuān)業(yè)技能）
C、T（職業(yè)品質(zhì)）
D、A（行動(dòng)力）
A、選擇上一個(gè)好大學(xué)，就擁有了獲得好工作的機(jī)會(huì)
B、大學(xué)期間應(yīng)該以知識(shí)、技能、品質(zhì)的磨煉為核心
C、大學(xué)期間應(yīng)該廣泛接觸企業(yè)，建立求職資源
D、更高提升自己的學(xué)歷是獲得更大就業(yè)機(jī)會(huì)的保障
A、讓對(duì)方了解你的獨(dú)特性
B、展示你清晰的求職目標(biāo)
C、獲得對(duì)方對(duì)你KST的信任
D、提供對(duì)方足夠多的好處
A、廣泛展示“我能做什么”的信息
B、這是求職的職業(yè)化表現(xiàn)
C、獲得更大人際圈的信息發(fā)布
D、投入產(chǎn)出比比較高
最新試題
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
以下屬于多元智能理論的是（）
制作簡(jiǎn)歷時(shí)，盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容，這樣比文字描述更有說(shuō)服力。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
就業(yè)信息類(lèi)別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。