培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會為主。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。