（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。

主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。