A.功能固著
B.反應(yīng)定式
C.智慧水平
D.認(rèn)知特性
E.醞釀效應(yīng)
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A.操作化
B.個(gè)性化
C.形象化
D.擬人化
E.情緒化
A.準(zhǔn)備律
B.反應(yīng)律
C.習(xí)得律
D.練習(xí)律
E.效果律
A.移情訓(xùn)練法
B.臨床教學(xué)法
C.兩難故事法
D.社會(huì)交往法
E.活動(dòng)法
A.盧梭
B.赫爾巴特
C.杜威
D.福祿貝爾
E.賈德
A.幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)
B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)
C.幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律
D.幼兒社會(huì)性發(fā)展水平
最新試題
幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后,老師要()。
漱口水要用涼白開(kāi),不能用自來(lái)水。()
盛餐時(shí),要將飯與菜分別盛到碗、盤中,不要混放,不給幼兒吃湯泡飯。()
托小班幼兒正確使用餐具的方法是()。
家長(zhǎng)來(lái)電或來(lái)園為幼兒請(qǐng)假時(shí),教師的適宜性語(yǔ)言有()。
幼兒洗手環(huán)節(jié)的安全要點(diǎn)()。
指導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。學(xué)會(huì)自己脫衣褲、整理衣褲。()
離園前組織孩子們?cè)谧簧贤嬉粋€(gè)快樂(lè)的小游戲。()
離園時(shí)引導(dǎo)中大班幼兒自己整理,教師查看。托小班可適當(dāng)給予幫助。()
在幼兒已經(jīng)進(jìn)入午睡時(shí),教師要每隔()進(jìn)行一次巡視。