A、經(jīng)常進行，特別是對本學(xué)科學(xué)習(xí)有弱項的同學(xué)，需要有計劃、有針對性地時常提醒和幫助
B、偶爾會，大多是學(xué)生主動來找我，才會輔導(dǎo)講解
C、很少，課余時間是我自己的時間，備課批改作業(yè)的工作負擔(dān)已經(jīng)夠重的了，沒有更多的精力輔導(dǎo)學(xué)生
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A、從事教育工作的使命感
B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C、對工作的事業(yè)心與上進心
D、節(jié)假日適當從事有償家教，繼續(xù)發(fā)揮自己的聰明才智
A、像家長和子女的關(guān)系
B、像朋友之間
C、像心理咨詢師與他的服務(wù)對象
D、像雇主和工人的雇傭關(guān)系
A、熱愛學(xué)生
B、嚴謹治學(xué)
C、為人師表
D、以法執(zhí)教
A、國家教育部
B、省級教育主管部門
C、學(xué)校
D、市級教育主管部門
A、肯定會，同事之間本就是共同謀事，互相支持，互相幫助是應(yīng)該的，助人就是助己
B、可能會，那得看我們之間是否是競爭對手
C、不會，他參加他的比賽，跟我什么關(guān)系
最新試題
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
堅持價值引領(lǐng)，促進教師帶頭培育和踐行（）。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
教師必須嚴于律己，清楚地認識到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
編制師德評價標準時要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。
現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求，分析當今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實踐的方向，明確師德實現(xiàn)的目標，開拓師德研習(xí)新高度。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。