A、掌握好數(shù)學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法,教學策略和學習目標三方面去把握 B、進行數(shù)學時,以“教”為主的數(shù)學設計沒有以以“學”為主體的教學設計達到 C、教學設計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D、教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。
A.師生網(wǎng)上交流,開展工協(xié)作學習 B.教師通過投影向學生展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分 C.學生上網(wǎng)搜索 D.師生去菜場,直觀感受
A.如何將學生合理分組,以便順利開展實驗探究活動 B.創(chuàng)建什么樣的學習情景,讓學生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征 C.在本課學生要學會初步認識食物中的主要營養(yǎng)成分 D.怎么采用頭腦風暴策略來激發(fā)學生學習激情