單項選擇題思想品德教育的方法：（）
A、說服教育法
B、品德評價法
C、自我教育法
D、情感陶冶法
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1.單項選擇題學生掌握知識的基本階段（）
A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.知識的鞏固與保持
D.運用知識，形成技能技巧
2.單項選擇題教學的任務：（）
A、引導學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識
B、發(fā)展學生智力
C、發(fā)展學生體力
D、培養(yǎng)學生高尚的審美情緒、養(yǎng)成良好的思想品德
3.單項選擇題教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）
A、熱愛教育事業(yè)
B、團結(jié)同志、關(guān)心教師集體
C、熱愛學生
D、嚴于律已、勤于進取
5.問答題試述備課的基本內(nèi)容和要求。
最新試題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題