您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)學
B.語文
C.美術(shù)
D.體育
A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計
B.學校教學系統(tǒng)設計、單元教學設計和課堂教學設計
C.學校教學系統(tǒng)設計、學科課程教學設計和單元教學設計
D.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計
A.用來儲存信息的空間范圍和所儲存的信息的容量
B.在進行具體的認知操作時所需要的空間范圍以及所投人的心理容量
C.構(gòu)成整個的心理加工空間
D.用來儲存信息的空間范圍和進行具體的認知操作時所需要的空間范圍
A.組織策略
B.管理策略
C.傳遞策略
D.呈現(xiàn)策略
A.從微觀上看
B.從中觀上看
C.從宏觀上看
D.從性質(zhì)上看
最新試題
在當今的網(wǎng)絡社會中，發(fā)生變化的學習領域包括（）
新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）
教學目標的三個層次為（）
影響學習的刺激因素有哪些？（）
洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）
奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
教學設計是以（）為基礎，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
教學設計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）
在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。