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A.傳播技能、態(tài)度和情意、知識(shí)和認(rèn)知水平、社會(huì)及文化背景
B.交互能力、態(tài)度和意境、知識(shí)和技能、文化和行為背景
C.傳播能力、傳播通道、編碼和譯碼、情境脈絡(luò)和傳播內(nèi)容
D.傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景
A.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能。
B.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能。
C.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)教育的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能。
D.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在：教學(xué)對(duì)科學(xué)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能。
最新試題
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從學(xué)習(xí)者的（）等方面入手。
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容？（）