簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

簡述幼兒園課程評價過程。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。