A.人口質(zhì)量影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)
B.人口實(shí)現(xiàn)零增長或負(fù)增長的地區(qū)，教育戰(zhàn)略重點(diǎn)就要放在教育的質(zhì)的提高上
C.提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵、促進(jìn)公平是我國新世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)
D.教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是教育在一個比較長時期內(nèi)關(guān)于全局發(fā)展的奮斗目標(biāo)
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A.各級各類學(xué)校教育中的課程內(nèi)容完全來源于社會文化
B.人們對教育的態(tài)度與行為通常受到文化類型的影響
C.我國德育中的自我修養(yǎng)法受到儒家文化傳統(tǒng)的影響
D.文化傳統(tǒng)對教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展有著重要的影響
A.開設(shè)《道德與法治》課
B.規(guī)范教師的言行，讓其言傳身教
C.組織學(xué)生公益勞動
D.組織學(xué)生開展政治團(tuán)體
A.培養(yǎng)出一批能夠制造生產(chǎn)工具的人
B.培養(yǎng)出大批能夠直接使用和操縱現(xiàn)代化生產(chǎn)工具的人
C.培養(yǎng)出大批能夠在生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)上不斷有所革新的人
D.培養(yǎng)出一批能夠在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)和有所發(fā)明的人
A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的管理體制
C.教育的階級性
D.受教育權(quán)
A.決定教育的社會性質(zhì)
B.影響教育宗旨和目的
C.影響教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D.影響教育管理體制
最新試題
班級里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級里的小老師、值日生或小組長，而很多教師會通過這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力，從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的（）
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括（）。
學(xué)校文化是一種亞文化，是學(xué)校中形成的特殊文化，體現(xiàn)的是社會背景下以學(xué)校為地理環(huán)境圈，由全體師生在學(xué)校長期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，井為其成員所認(rèn)同和避循的價值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式。物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶，其本質(zhì)意義在于影響和制約學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展，其最高價值在于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展。下列選項(xiàng)中，關(guān)于學(xué)校文化的特點(diǎn)，理解不正確的是（）。
”專家政治”說明教育對（）有促進(jìn)作用。
某中學(xué)開展茶道社團(tuán)，國畫社團(tuán)，體現(xiàn)教學(xué)的（）。
下列關(guān)于學(xué)校文化的表述，正確的是（）。
某中學(xué)開設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會意識形態(tài)的特點(diǎn)等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。
教師向?qū)W生傳授知識，表明教育具有（）文化的功能。
教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵。以下相關(guān)說法正確的是（）。