單項選擇題隱性課程與顯性課程的相互關系是（）。
A.沖突的
B.互補的
C.靜態(tài)的
D.單一的
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1.單項選擇題教育要適應人的身心發(fā)展的不平衡性，做到（）。
A.抓關鍵期
B.因材施教
C.循序漸進
D.不任意更改教育內容
2.單項選擇題教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）。
A.商品性
B.民主性
C.生產(chǎn)性
D.科學性
3.單項選擇題19世紀末20世紀初，分組教學在一些國家出現(xiàn)。分組教學類型主要有（）。
A.年齡分組和能力分組
B.性別分組和能力分組
C.作業(yè)分組和年齡分組
D.能力分組和作業(yè)分組
4.單項選擇題班級上課制萌芽于（）。
A.15世紀非洲的一些國家
B.16世紀西歐一些國家
C.17世紀亞洲一些國家
D.18世紀東歐一些國家
5.單項選擇題可使學手在較短時間內獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識的教學方法是（）。
A.談話法
B.講授法
C.讀書指導法
D.討論法
最新試題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題