（1）適應(yīng)學(xué)校群體環(huán)境（2）適應(yīng)學(xué)校群體生活（3）適應(yīng)學(xué)校群體關(guān)系（4）適應(yīng)學(xué)校群體中的自身角色。
（1）采用認(rèn)知-情緒療法（2）確定誠實靈活的標(biāo)準(zhǔn)（3）不要強(qiáng)迫小學(xué)生承認(rèn)錯誤（4）使小學(xué)生覺得自己有價值、有成就感
最新試題
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
流體智力是后天獲得。
最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。
非理性信念的特征包括相對化。
