兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。