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A．形成性評(píng)價(jià)
B．正式評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．配置性評(píng)價(jià)
A．過(guò)于主觀判斷
B．準(zhǔn)備不充分
C．題量太小
D．學(xué)生不配合
A．搜集學(xué)生信息
B．記下評(píng)價(jià)結(jié)果
C．加大最后測(cè)驗(yàn)權(quán)重
D．以成就為依據(jù)
A．相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
B．絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
C．一般標(biāo)準(zhǔn)
D．特殊標(biāo)準(zhǔn)
A．情緒
B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．個(gè)人觀點(diǎn)
D．家庭背景
最新試題
國(guó)家公務(wù)員考試屬于（）
下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）
采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這符合（）
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）
（）的次數(shù)比較頻繁。
形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）
教師通過(guò)研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。
學(xué)校中常見(jiàn)的期末考試屬于（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括（）