A、成熟
B、經(jīng)驗(yàn)
C、社會(huì)環(huán)境
D、自然環(huán)境
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A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在
C.兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平
D.存在著相互獨(dú)立的七種智力
A、投入較大
B、揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性
C、會(huì)有被試流失
D、時(shí)代變遷效應(yīng)
A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省
B.對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較
C.一致性效應(yīng)
D.很難控制影響發(fā)展的因素
A、認(rèn)知
B、語(yǔ)言
C、情緒
D、社會(huì)性
E、個(gè)性
A、連續(xù)性與階段性
B、定向性與順序性
C、不平衡性
D、差異性
E、波動(dòng)性
最新試題
自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()
隨著年齡的增長(zhǎng),記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。
語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()
18個(gè)月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。
面部表情受生物遺傳的因素影響很大。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。
心理學(xué)將對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。
兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。
傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。
記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。