A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在
C.兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平
D.存在著相互獨(dú)立的七種智力
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A、投入較大
B、揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性
C、會(huì)有被試流失
D、時(shí)代變遷效應(yīng)
A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省
B.對不同年齡的兒童分別取樣比較
C.一致性效應(yīng)
D.很難控制影響發(fā)展的因素
A、認(rèn)知
B、語言
C、情緒
D、社會(huì)性
E、個(gè)性
A、連續(xù)性與階段性
B、定向性與順序性
C、不平衡性
D、差異性
E、波動(dòng)性
A、發(fā)展是有順序的、不可逆的
B、能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化
C、使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為
D、是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果
E、是無規(guī)律的變化
最新試題
18個(gè)月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。
心理學(xué)將對自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。
生理上的成熟是依戀必不可少的條件。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。
語言的構(gòu)造包括三個(gè)部分()
語言能夠影響人的()
自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。