A.觀察法
B.實驗研究
C.準實驗研究
D.調(diào)查法
E.其他實驗方法
你可能感興趣的試題
A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的教育活動
B.健康教育就是衛(wèi)生宣傳
C.健康教育是一種干預(yù)
D.健康教育是一種社會措施
E.健康教育是一種預(yù)防措施
A.疾病的易感性
B.疾病的危害性
C.預(yù)防保護行為的益處
D.預(yù)防保護行為的障礙
E.自我效能
A.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
B.健康促進以健康教育為先導(dǎo)
C.與健康促進相比,健康教育融客觀的支持和主觀的參與于一體
D.健康促進是健康教育的核心
E.健康教育對健康促進起維護和推動作用
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
最新試題
向目標人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
在健康促進定義中的"生態(tài)學(xué)"是指()
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()
可以給行為改變提供條件,并促進行為改變得以堅持的因素是()
從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()
關(guān)于健康教育的目標,下列敘述錯誤的是()
社區(qū)健康促進的目標人群是()
只能提高知曉率的是()
防治高血壓的首要要素是()
以下不屬于健康促進規(guī)劃評價內(nèi)容的是()