A.變通性
B.流暢性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.獨(dú)立性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.艾里克森
B.皮亞杰
C.柯?tīng)柊馗?br />
D.馬斯洛
A.促進(jìn)心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績(jī)
C.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展
D.個(gè)體生活的需要
A.價(jià)值化
B.人格化
C.社會(huì)化
D.差異化
A.《教育目標(biāo)分類(lèi)》
B.《教育心理學(xué)》
C.《學(xué)習(xí)的條件》
D.《教育過(guò)程》
A.1803年
B.1879年
C.1903年
D.1923年
最新試題
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。