兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)（）能力。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

語(yǔ)言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語(yǔ)言表達(dá)的（）