“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對(duì)教師的具體要求。

教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析管老師的行為。

從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。

李老師平時(shí)與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫(xiě)一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注學(xué)前教育方面的最新動(dòng)向。用最新的研究成果來(lái)不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說(shuō)明李老師可以做到（）。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了（）。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。

教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。