蔡老師是幼兒園大班的教師，很受學生喜歡。她對待愛動的學生時，會讓他們學會安靜，引導他們?nèi)ビ^察更為有趣、更好玩的事情；對待內(nèi)向的學生時，又會鼓勵他們大膽嘗試，與其他小朋友很好地融為一體。蔡老師的行為體現(xiàn)了（）職業(yè)道德。

使用說服疏導法進行師德教育的前提是要堅持（）原則。

李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關注學前教育方面的最新動向。用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到（）。

下列教師職業(yè)道德中，屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中規(guī)定的是（）。

教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學行為。

教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。

堅守高尚情操．知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公．這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內(nèi)容？（）

請從教師職業(yè)道德的角度，分析該教師的做法。

從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。