A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.目標(biāo)性評(píng)價(jià)
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A.最高成績(jī)
B.最低成績(jī)
C.平均成績(jī)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.泰勒
最新試題
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）