A.設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)
B.豐富單元學(xué)習(xí)資源供給
C.忽略某些學(xué)科的素養(yǎng)發(fā)展
D.提升學(xué)科課程育人品質(zhì)
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A.期望的分析
B.現(xiàn)狀的分析
C.學(xué)習(xí)路徑與障礙的分析
D.性格的分析
A.教師學(xué)歷學(xué)識(shí)
B.教學(xué)組織能力
C.學(xué)科教學(xué)能力
D.教師教學(xué)個(gè)性
A.家長(zhǎng)需求
B.學(xué)生分?jǐn)?shù)
C.社會(huì)議題
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.單元名稱
B.單元課時(shí)
C.單元目標(biāo)
D.高端框架
A.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
B.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的關(guān)鍵點(diǎn)
C.隨意設(shè)計(jì)
D.設(shè)計(jì)在要害處
最新試題
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí),所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
人力資源開(kāi)發(fā)水平中,中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在()