A.教師學(xué)歷學(xué)識
B.教學(xué)組織能力
C.學(xué)科教學(xué)能力
D.教師教學(xué)個(gè)性
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A.家長需求
B.學(xué)生分?jǐn)?shù)
C.社會議題
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.單元名稱
B.單元課時(shí)
C.單元目標(biāo)
D.高端框架
A.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
B.設(shè)計(jì)在學(xué)生認(rèn)知的關(guān)鍵點(diǎn)
C.隨意設(shè)計(jì)
D.設(shè)計(jì)在要害處
A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況
B.調(diào)控學(xué)習(xí)過程
C.為教學(xué)改進(jìn)服務(wù)
D.關(guān)注教師的教學(xué)
A.評價(jià)維度
B.評價(jià)內(nèi)容
C.評價(jià)水平標(biāo)準(zhǔn)和方式
D.評價(jià)的分?jǐn)?shù)
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括()
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
優(yōu)化心智模式的方式指()