A.通過健康教育提高社會(huì)公眾的健康意識(shí)
B.普及講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病的科學(xué)知識(shí)
C.使人們養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣
D.強(qiáng)化人們健康道德觀念
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A.以農(nóng)村為重點(diǎn)
B.預(yù)防為主，中西醫(yī)并重
C.依靠科技與教育，動(dòng)員全社會(huì)參與
D.為人民健康服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
A.激發(fā)動(dòng)機(jī)
B.鼓勵(lì)行為
C.形成動(dòng)力
D.獎(jiǎng)勵(lì)行為
A.使人們看到利益
B.使人們看到利益所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值
C.使之成為提升人們價(jià)值觀念的有效手段
D.堅(jiān)持公平合理的原則
A.負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)疫點(diǎn)、疫區(qū)預(yù)防控制措施
B.負(fù)責(zé)監(jiān)督流動(dòng)人口中病人的收轉(zhuǎn)、隔離消毒
C.做好學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)和公共場所的預(yù)防控制工作的檢查監(jiān)督
D.會(huì)同疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展衛(wèi)生宣傳和健康教育
A.維護(hù)正常的社會(huì)秩序
B.有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害
C.保障公眾身體健康與生命安全
D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展
最新試題
突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理是對一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的管理，這個(gè)系統(tǒng)的神經(jīng)中樞是預(yù)警系統(tǒng)。
危機(jī)事件的（）主要是指危機(jī)事件發(fā)生之初，危機(jī)征兆已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)期。
根據(jù)危機(jī)的發(fā)展周期，危機(jī)管理過程可以劃分為（）、管理危機(jī)以及善后處理階段等幾個(gè)階段。
激勵(lì)過程要設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，要把實(shí)際價(jià)值與期望值緊密地結(jié)合起來。
作為應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)中心的指揮部，必須根據(jù)（）的需要，動(dòng)員社會(huì)各個(gè)方面的力量參與。
人們的價(jià)值追求不但需要個(gè)人的主觀磨煉和努力，而且需要得到社會(huì)的認(rèn)同和肯定。
管理階段的結(jié)束，（并不）意味著危機(jī)管理過程已經(jīng)完結(jié)。
即使在傳染病發(fā)生之后，如果預(yù)防措施得力，也可以控制傳染病的擴(kuò)散和蔓延。
加強(qiáng)合作是應(yīng)急處理做好各種應(yīng)急工作的需要。