A.觀察發(fā)音時軟腭的運動
B.觀察有無鼻音或鼻漏音
C.觀察舌的狀態(tài)
D.觀察唇的狀態(tài)
E.觀察頜的位置
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A.一對一訓練
B.自主訓練
C.交流策略訓練
D.集體訓練
E.家庭訓練
A.腦部損傷患者最初的訓練時間應限制在30分鐘以內(nèi)
B.長時間訓練比短時間的多頻率訓練的效果要好
C.患者有疲倦跡象要及時調(diào)整時間，或縮短訓練時間
D.每次訓練開始時從對患者容易的課題人手
E.可安排為上午、下午各1次。
A.Ⅴ
B.Ⅵ
C.Ⅸ
D.Ⅶ
E.Ⅻ
A.Ⅸ
B.Ⅴ
C.Ⅵ
D.Ⅹ
E.Ⅻ
A.飲水試驗
B.觀察患者的一般狀況及營養(yǎng)狀況
C.X線吞咽錄像
D.認知評定
E.言語表達
最新試題
患者，女性，67歲，腦出血后3周，用Frenchay構音障礙評估，令患者重復發(fā)“u，i”（不必出聲）10次，患者需要秒數(shù)為20秒，該患者可能患有下列哪種障礙（）。
患者，男性，69歲，腦外傷后半年，采用漢語失語成套測驗，結果患者無有意義言語或聽理解能力，該患者的失語癥嚴重程度分級屬于（）。
為明確患者是否存在吞咽障礙，應首先采用下列哪項檢查？（）
Frenchay構音障礙評估時，令患者說：“妹，配”和“內(nèi)、貝”，目的在于（）。
患者，女性，56歲，腦梗死后2個月，進行吞咽障礙評定，發(fā)現(xiàn)患者咽反射減弱，患者可能損傷的顱神經(jīng)為（）
最方便常用的檢查吞咽功能的試驗是（）。
患者，女性，76歲，腦出血后2周，患者講話不清，用Frenchay構音障礙評估該患者，評估的內(nèi)容除外（）。
患者能借助手杖上下一層樓，但需在家人監(jiān)護下才能完成，該患者甩Barthel指數(shù)評估，上下樓梯項評分為多少分？（）
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征（）。
日常生活能力常用的評定方法（）。