多項(xiàng)選擇題關(guān)于自我認(rèn)識與接納活動的整體設(shè)計思路需要注意的是（）。

A.每次活動前最好能安排一些短小的暖身活動
B.有經(jīng)驗(yàn)的老師可以考慮在每次活動之前組織學(xué)生回顧上次活動
C.活動最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握
D.如果在熟悉的班級進(jìn)行，“團(tuán)體訓(xùn)練”部分可以酌情省略


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2.多項(xiàng)選擇題團(tuán)體訓(xùn)練時如需要團(tuán)體結(jié)構(gòu)重組，可采用的措施有（）。

A.選擇必須全部人一起行動的游戲
B.回避競爭性質(zhì)的游戲
C.在培訓(xùn)過程中多次重新分組，進(jìn)行不同游戲
D.使用不同的分組，反復(fù)進(jìn)行同一項(xiàng)小組比賽游戲

3.多項(xiàng)選擇題在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪些屬于情緒管理能力的四個目標(biāo)（）。

A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰?br /> B.情緒表達(dá)能力
C.情緒耐受能力
D.情緒理解能力

4.多項(xiàng)選擇題教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團(tuán)體訓(xùn)練中的認(rèn)知有（）。

A.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為
B.學(xué)生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中
C.學(xué)生的人際交往過程需要良性引導(dǎo)
D.學(xué)生的人際交往對學(xué)生的前途是非常重要的

5.多項(xiàng)選擇題通過團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于情緒的正確信念，教師應(yīng)在所有活動中堅持哪幾項(xiàng)認(rèn)知。（）

A.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)
B.情緒是很現(xiàn)實(shí)的東西
C.情緒是生活的阻力
D.情緒無所謂對錯