A.由于技術(shù)極限和模仿者的跟進，創(chuàng)新在增值階段之后會進入收益遞減階段；
B.模仿僅僅是一種搭便車行為；
C.模仿意味著競爭機制的引入；
D.在經(jīng)濟活動中，盡管有專利制度保護創(chuàng)新，但模仿依然大量存在，這是一種常見的牟利策略。
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A.消費者組織能力；
B.銷售渠道開拓能力；
C.細節(jié)的把握能力；
D.新產(chǎn)品的吸引力。
A.以技術(shù)為中心；
B.以消費者為中心；
C.以利潤為中心；
D.以銷售目標為中心。
A.目的性
B.綜合性
C.特殊性
D.保密性
A.目的性
B.綜合性
C.特殊性
D.保密性
A.STC
B.RTC
C.TRIZ理論
D.德爾菲法
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
體驗可以分為（）的類型
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。