A.新的信息加工能力
B.一般工作能力
C.動手能力
D.操作能力
E.熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力
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A.發(fā)展科技金融
B.推動科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新的融合
C.促進金融資本開展以科技創(chuàng)新成果孵化為新技術(shù)
D.創(chuàng)新科技企業(yè)為內(nèi)容的金融活動)
E.提供自主創(chuàng)新的引導性和公益性投資
A.市場占有率
B.顧客延續(xù)率
C.顧客爭取率
D.顧客滿意度
E.顧客獲利率
A.消化吸收新技術(shù);
B.引進新技術(shù)的企業(yè)依據(jù)所謂標準工藝和現(xiàn)行規(guī)范組織新產(chǎn)品的生產(chǎn);
C.企業(yè)開始通過技術(shù)性能標準、原料、產(chǎn)品和工藝的漸進性變革,應(yīng)對市場變化;
D.企業(yè)有能力引入實質(zhì)性的技術(shù)變革;
E.企業(yè)實現(xiàn)從引進到創(chuàng)新的跨越。
A.國民待遇原則
B.最惠國待遇原則
C.獨立性原則
D.優(yōu)先權(quán)原則
E.強制許可原則
A.勇于探索的創(chuàng)新精神和敏銳的洞察力;
B.靈動的創(chuàng)造性思維
C.堅韌的創(chuàng)新意志
D.五是豐富的創(chuàng)新知識
E.科學的創(chuàng)新實踐
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最新試題
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風氣的()
對創(chuàng)新的認識,德魯克認為()
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
21世紀是知識經(jīng)濟時代()作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長,已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。