A.消化吸收新技術(shù);
B.引進(jìn)新技術(shù)的企業(yè)依據(jù)所謂標(biāo)準(zhǔn)工藝和現(xiàn)行規(guī)范組織新產(chǎn)品的生產(chǎn);
C.企業(yè)開始通過技術(shù)性能標(biāo)準(zhǔn)、原料、產(chǎn)品和工藝的漸進(jìn)性變革,應(yīng)對市場變化;
D.企業(yè)有能力引入實質(zhì)性的技術(shù)變革;
E.企業(yè)實現(xiàn)從引進(jìn)到創(chuàng)新的跨越。
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A.國民待遇原則
B.最惠國待遇原則
C.獨立性原則
D.優(yōu)先權(quán)原則
E.強制許可原則
A.勇于探索的創(chuàng)新精神和敏銳的洞察力;
B.靈動的創(chuàng)造性思維
C.堅韌的創(chuàng)新意志
D.五是豐富的創(chuàng)新知識
E.科學(xué)的創(chuàng)新實踐
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最新試題
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代()作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長,已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
TRIZ法認(rèn)為,解決物理沖突的分離原理包括()
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()