單項選擇題關于健康教育評價的描述，以下錯誤的是（）

A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等
B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程
C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)
D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質量的變化
E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料做出總結性的概括


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1.單項選擇題健康教育評價中效應評價的內容不包括下列哪項（）

A.傾向因素
B.促成因素
C.危險因素
D.強化因素
E.健康相關行為

2.單項選擇題下列屬于過程評價內容的是（）

A.目標人群的各種基本特征
B.目標人群對各種干預措施的看法
C.教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計劃進行適度調整
E.針對政策和環(huán)境的評價內容

3.單項選擇題健康教育評價的主要目的不包括下列哪項（）

A.確定健康干預的總體目標
B.確定健康教育計劃的先進性和合理性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.確定健康教育預期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性
E.總結健康教育的成功與不足之處，指出進一步的研究假設

4.單項選擇題對健康教育計劃中總體目標組成的描述，錯誤的是（）

A.Who：對象
B.What：實現(xiàn)什么變化
C.When：實現(xiàn)變化的期限
D.How：如何實現(xiàn)變化
E.Howtomeasure：測量的方法

5.單項選擇題關于行為診斷，以下表述錯誤的是（）

A.行為診斷的主要目的是確定導致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素
B.行為診斷需要區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素
C.行為診斷需要區(qū)別重要行為與相對不重要行為
D.行為診斷需要區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
E.行為診斷需要為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎