“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。

再測信度的誤差主要是由時(shí)間造成的。

整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。

量表項(xiàng)目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。

效度討論的是如何用各種方式來檢驗(yàn)一個(gè)測量工具是否有效。

如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。

評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。

請選擇出正確的問題呈現(xiàn)順序：（）。

在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。

當(dāng)一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時(shí)，使用點(diǎn)二列相關(guān)方法計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)。（）