A.難以得出個體心理連續(xù)變化的過程
B.橫向設計所關注的年齡效應可能與組群效應相混淆
C.研究結(jié)果中出現(xiàn)的組間差異可能有不屬于心理發(fā)展的因素
D.難以對大樣本進行研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.適用性
B.時效性
C.可以找到變量間的因果關系
D.耗費人力、物力和時間
A.描述
B.解釋
C.預測
D.控制
A.遺傳和環(huán)境的作用
B.心理發(fā)展過程中連續(xù)性和階段性的關系
C.心理發(fā)展內(nèi)在動力和外在動力的關系
D.心理發(fā)展中的"關鍵期"問題
A.一生全過程心理發(fā)展年齡階段特征
B.闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征
C.探討心理發(fā)展的內(nèi)在機制
D.研究發(fā)展心理學的基本理論
A.概括化
B.言語化
C.簡約化
D.超越化
最新試題
在小學生的學習動機中,()始終占據(jù)主導地位。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論,人的自然壽限應在()歲以上。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強調(diào)()。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是()。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
心理學家認為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
人體身高的增長有兩個高峰,第一個高峰發(fā)生在()歲左右,身高一般增加50%以上。
提出愛情三元理論的心理學家是()。