A.達(dá)爾文
B.高爾頓
C.華生
D.霍爾
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A.1957年,美國(guó)《心理學(xué)年鑒》用"發(fā)展心理學(xué)"取代"兒童心理學(xué)"作為章的名稱
B.20世紀(jì)30年代,美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)》一書(shū)
C.20世紀(jì)30年代,美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》一書(shū)
D.1922年,霍爾出版了《衰老:人的后半生》一書(shū)
A.達(dá)爾文于1876年寫(xiě)成《一個(gè)嬰兒的傳略》一書(shū)
B.馮特于1879年在德國(guó)萊比錫成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
C.普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書(shū)
D.霍爾于1891年出版《嬰兒研究手記》一書(shū)
A.1879
B.1882
C.1876
D.1891
A.馮特
B.奧爾波特
C.普萊爾
D.弗洛伊德
A.科學(xué)心理學(xué)
B.科學(xué)兒童心理學(xué)
C.科學(xué)發(fā)展心理學(xué)
D.科學(xué)社會(huì)心理學(xué)
最新試題
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為,認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是()。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維,主要特點(diǎn)是思維逐步()。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中,()始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定,()不斷增長(zhǎng)。
愛(ài)情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗(yàn)的情感成分是()。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強(qiáng)調(diào)()。
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級(jí)。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用()來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是()。